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北京東城骨干教師全區輪崗 分為八種方式交流

字号: 2014-07-16 16:12 来源:未知 点击

  今天上午,東城區公布2014至2015學年度學區制綜合改革方案。今年9月新學期,東城將再添兩所九年一貫制學校,新建11對深度聯盟學校,包括5對按比例對口直升中小學校。兩所九年一貫制學校從2015年開始實現九年一貫制招生。其中藝美小學明年將擴大招生范圍,招收有美術特長的學生,六年后學生全部進入工美附中;一師景山實驗學校明年9月招收一年級,其初中部將從2018年開始招生,由景山學校托管。5所對口直升學校從2015年起始年級起執行新的升學方案,也就是2015年入學的一年級學生在2021年六年級畢業時享受相應的直升比例。直升學生名額將多元方式確定,可以參考特長、綜合素質等,惟一不能作為升學參考的是成績排名。

  2020年前優質學校全覆蓋

  自今年1月15日東城區學區制綜合改革啟動以來,通過新建深度聯盟學校、九年一貫制學校、優質教育資源帶和初中雙優工程建設等一系列的改革舉措,東城區的優質教育品牌覆蓋面大幅提升,有力地緩解了擇校矛盾,提高了就近入學比例,2014年小學優質學校比率達到80%以上,預期到2020年前實現100%全覆蓋。

  今年史家胡同小學、府學胡同小學、光明小學、北京第一師范學校附屬小學等熱點名校的新一年級就近入學率已增至八成以上,171中學-青年湖小學、和平里四小教育優質資源帶、培新小學的深度聯盟校永生小學等一批改革任務校的招生更是實現了100%區域內就近劃片入學。小學升入優質中學招生錄取率達85%,其中通過電腦派位(含對口入學)進入優質教育資源初中校比例達到73.36%;177中學與171中學、國子監中學與五中分校、龍潭中學與廣渠門中學作為2014年綜合改革深度聯盟一體化管理學校,統一招生、統籌師資、共同教研、同址上課,從學生志愿填報情況看,這些措施得到了學生、家長和社會的認可。

  新增兩所九年一貫制學校

  2014至2015學年度東城將啟動新一輪學區制綜合改革實驗項目,構建中央工藝美術學院附屬實驗學校、北京一師景山實驗學校兩所九年一貫制學校;新建11對深度聯盟學校,探索實施聯盟一體化管理、中小學銜接對口直升機制、校內外有機聯動育人模式以及特色學校聯盟組團發展;建立教師研修中心與54中學、教育研修學院與50中分校兩個研修合作辦學項目,進一步推進義務教育全面優質品牌化建設工程,探索學校特色育人模式,實現從“人人有學上”向“人人上好學”的轉變。

  骨干教師全區交流輪崗

  今天上午,東城區干部、骨干教師交流輪崗正式啟動, 交流輪崗方式分為八種。

  一是機關與學校之間干部雙向交流輪崗方式,學校優秀干部與教委機關干部雙向掛職(實職)培養的機制。

  二是教育研修機構與學校骨干教師雙向交流輪崗,探索建立學校優秀教師兼任研修員與研修員下校兼課相結合的雙向互動機制。

  三是深度聯盟學校干部教師交流輪崗,聯盟校教師跨校兼課。

  四是九年一貫制學校干部教師交流輪崗,在九年一貫制學校小學部和初中部,銜接年級教師跨學段交流輪崗。

  五是優質教育資源帶干部教師交流輪崗。組成優質教育資源帶的相關學校,實施學生一體化管理,干部教師統籌安排,實現不同校區干部教師的交流輪崗。

  六是學區培養基地教師交流輪崗。在每個學區選擇1-2所優質校,建立“教師培養交流基地”。學區內統籌一定比例為教師招聘指標給基地校,由基地校統一招聘、統一培養、統一儲備、統一使用,形成學區內教師準入、培養、使用、交流的長效機制。

  七是城鄉一體化學校干部教師交流輪崗。

  八是通過實施名師名校長工作室、621骨干教師引領工程、名師導學團、學區聯合備課、共同課題研究、遠程教研、網絡開放課程等多種方式,實現優秀教育經驗、成果的資源共享。

  2015年,參加交流專任教師人數不少于專任教師總數的10%,參加交流的骨干教師不低于骨干教師總數的20%;2017年,參加交流專任教師人數不少于專任教師總數的30%,參加交流的骨干教師不低于骨干教師總數的50%;2020年,參加交流專任教師人數不少于專任教師總數的80%,優秀干部和骨干教師交流輪崗力爭實現全覆蓋。

  今年首批參與教師交流輪崗的教師數量為1618人,占全區專任教師總數的16%左右。其中611名骨干或高級職稱教師,占輪崗教師總數30%以上。2020年前,100%的教師參與交流輪崗。本報記者 李莉 J063

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  本市將建教師交流輪崗機制

  讓老師從“學校人”變為“系統人”實現“區管校用”

  記者上午從市教委獲悉,市委市政府已將進一步推進義務教育學校校長教師交流輪崗,列為深化教育領域綜合改革的重點工作之一。市教委正在研究起草相關指導意見。開展校長教師交流是大勢所趨。

  各區縣將進一步研究完善干部教師交流輪崗的方案,試點先行,因地制宜制定政策。郊區以城鄉學校之間交流輪崗為主,城區以原有優質資源學校和一般學校之間交流輪崗為主。也可像東城區這樣,在學區一體化、學校聯盟、名校辦分校、集團化辦學等辦學體制改革模式內,以多種形式開展校長教師交流輪崗工作。

  市有關部門將調整義務教育學校崗位設置方案,提高一般學校和農村學校中高級教師職務崗位比例,推動各類學校教師崗位結構比例的整體平衡。有關負責人表示,最終目標所有學校的特級、高級、骨干教師按生均配置的比例應該一致。

  有關部門將通過把交流輪崗經歷納入教師晉升專業技術職務和評優、評特、評骨干的必備條件等措施,建立完善干部教師交流輪崗的激勵機制。加強市級經費統籌,保證對這項工作的資金支持。

  各區縣教工委教委將不斷推進教師“區管校用”管理體制改革,使教師由“學校人”變為“系統人”,打破教師交流輪崗的體制障礙。推進干部教師交流輪崗工作的經常化、規范化和制度化,使每個學生都能享受到優質教育資源。

  東城新增九年一貫制學校

  鏈接

  1.工美附中——藝美小學

  2.一師附小——景山學校

  深度聯盟學校

  ■ 一體化管理

  1.和平里九小——和平里三小

  2.第一六六中學——第一二五中學

  3.廣渠門中學——崇文門中學

  (共計11對,分為四個類型)

  ■ 對口直升學校

  1.東四十四條小學——第五中學分校 30%直升

  2.新開路東總布小學——第一六六中學 50%直升

  3.新鮮胡同小學——第二中學分校 30%直升

  4.匯文一小——匯文中學 30%直升

  5.前門小學——前門外國語學校 30%直升

  ■ 校內外整合

  春江小學——地壇青少年活動中心

  ■ 特色教育

  1.回民小學——回民實驗小學

  2.特殊教育學校——培智中心學校

  研修合作辦學

  1.教師研修中心——第五十四中學

  2.教育研修學院——第五十中學分校(記者李莉)

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